當(dāng)我們輕輕翻開(kāi)歷史的長(zhǎng)卷，仿佛能聽(tīng)到那來(lái)自遠(yuǎn)古的喧囂與繁華，它們跨越了時(shí)間的長(zhǎng)河，帶我們回到了一個(gè)充滿活力與創(chuàng)新的時(shí)代——宋代。5月7日，在初一（1）班的教室里，陳明彥老師給同學(xué)們帶來(lái)了一節(jié)與眾不同的歷史公開(kāi)課，帶領(lǐng)同學(xué)們一起走進(jìn)那個(gè)被歷史學(xué)家譽(yù)為“中國(guó)封建社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展高峰”的時(shí)代，探索宋代經(jīng)濟(jì)的繁榮與變遷。

     陳老師先用一段精彩的導(dǎo)入吸引了同學(xué)們的注意力。她講述了一個(gè)關(guān)于宋代商人的故事，如何通過(guò)海上絲綢之路與外國(guó)進(jìn)行貿(mào)易，帶回了珍奇的寶物和異國(guó)的風(fēng)情。同學(xué)們的眼睛閃爍著興奮的光芒，仿佛自己也成為了那個(gè)時(shí)代的一員。

     課堂上，陳老師詳細(xì)講解了宋代經(jīng)濟(jì)的幾大支柱：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)和對(duì)外貿(mào)易。她用生動(dòng)的語(yǔ)言描述了水稻種植技術(shù)的革新，以及水利工程的..，讓同學(xué)們了解到了宋代農(nóng)業(yè)的繁榮。同時(shí)，她還通過(guò)多媒體展示了精美的宋代瓷器和絲綢，讓同學(xué)們感受到了手工藝的高度發(fā)展。

     蘭州衡文中學(xué)督學(xué)金東升、教務(wù)處主任徐有琦、初三年級(jí)主任龔永強(qiáng)、初二年級(jí)主任張靜、初一年級(jí)主任李曉燕以及當(dāng)節(jié)無(wú)課的老師們一同觀摩了本節(jié)課。

     陳老師利用希沃教學(xué)輔助工具，加入了視頻、圖片、漫畫等資料，深入淺出講述教材內(nèi)容，潛移默化滲透“論從史出”的歷史教學(xué)理念。陳老師在課堂中應(yīng)用“333”教學(xué)模式，通過(guò)課前導(dǎo)學(xué)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課提出質(zhì)疑，以疑問(wèn)啟發(fā)引入新課。在教學(xué)過(guò)程中，問(wèn)題式層層深入，讓學(xué)生自主探究歸納得出結(jié)論，培養(yǎng)歷史解釋的能力。

     陳老師老師執(zhí)教的《宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》一課，深入貫徹“新課標(biāo)”理念，充分挖掘教材內(nèi)涵，..把握學(xué)情，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，將信息技術(shù)與歷史學(xué)科深度融合，為大家展示了一節(jié)..智能的智慧歷史課堂。

     春風(fēng)浩蕩滿目新，揚(yáng)帆奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。此次“同課異構(gòu)”公開(kāi)課教研活動(dòng)是對(duì)我校教育教學(xué)的一次現(xiàn)場(chǎng)研討，老師們通過(guò)本次活動(dòng)，引發(fā)對(duì)課堂教學(xué)的思考，對(duì)有效的做法進(jìn)行借鑒，對(duì)無(wú)效的操作進(jìn)行規(guī)避。

     教以潛心，研以致遠(yuǎn)，研前有準(zhǔn)備，研中有碰撞，研后有思考，老師們?cè)诮涣鲗?shí)踐中提升自我，在思維碰撞中反思成長(zhǎng)。衡文中學(xué)全體老師會(huì)繼續(xù)以教研活動(dòng)為契機(jī)，在活動(dòng)中不斷碰撞出教學(xué)火花，凝聚起育人智慧，共同書寫好教育的奮進(jìn)篇章。

     在生命的舞臺(tái)上，骨骼是支撐我們站立的堅(jiān)強(qiáng)柱石。但這些堅(jiān)硬的結(jié)構(gòu)并非一成不變，它們是由特殊的材料構(gòu)成，承載著生命的重要任務(wù)。5月6日，初一年級(jí)的同學(xué)們?cè)邶R勇老師和實(shí)驗(yàn)室老師的帶領(lǐng)下，通過(guò)生物實(shí)驗(yàn)，一起揭秘了骨的特性與成分之間的緊密聯(lián)系。

骨的特性與骨的成分之間的關(guān)系生物實(shí)驗(yàn)

     實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，齊勇老師先將學(xué)生進(jìn)行分組，然后分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料。本次實(shí)驗(yàn)材料有魚骨，酒精燈，試管，鑷子，鹽酸，清水。..講解實(shí)驗(yàn)具體步驟及注意事項(xiàng)。本次實(shí)驗(yàn)分為兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)依次進(jìn)行，分別是骨的煅燒和骨的脫鈣。

     同學(xué)們用鑷子夾住魚骨放在酒精燈上煅燒，觀察煅燒過(guò)程中魚骨的顏色變化。..用鑷子輕輕敲打發(fā)現(xiàn)煅燒后的魚骨，注意觀察結(jié)果。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)煅燒后剩下的是容易粉碎的灰白色的灰，經(jīng)過(guò)老師的講解，知道了這里面的成分是無(wú)機(jī)物。由此可知骨中含有無(wú)機(jī)物。

     第二個(gè)實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們將魚骨放在盛有10%的鹽酸的試管中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。大約15分鐘后，用鑷子取出魚骨，并用清水漂洗，觀察魚骨是否變軟。通過(guò)本實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)被鹽酸浸泡過(guò)得魚骨變軟了，軟的甚至可以打結(jié)。經(jīng)過(guò)講解知道這是因?yàn)楣侵泻懈挥袕椥缘牡鞍踪|(zhì)。

     通過(guò)以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們知道骨中含有的有機(jī)物使骨柔韌，骨中含有的無(wú)機(jī)物使骨脆硬。而青少年兒童骨中有機(jī)物的含量比成年人多，所以柔韌性更好，但是也更容易變形。因此老師提醒大家要注意坐立行走的姿勢(shì)。